Children's literature: a proposal for the strengthening of communicative competence in the garden grade July 28, 2016
La literatura infantil: una propuesta para el fortalecimiento de la competencia comunicativa en grado jardín 28 de Julio de 2016
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DANE (2006) shows that 44% of children between 5 and 11 years say they do not like to read, added to evidence Saber 2014 Language, where 48% of students stands at insufficient and minimum levels (SED , 2015).
Consistent with the above, this research aims to develop a didactic sequence (SD) from children's literature to work communicative competence of children Grade Garden Children's Home Mis Amiguitos, institution of an official nature belonging to the ICBF, the municipality of Puerto Tejada, Cauca.
A diagnosis is made by an instrument of MEN (2009) as the main input to identify performance in communicative competence and the development of the proposal SD. The research methodology is descriptive and documentary type of cross section.
54% of the diagnosed population reaches the highest level in Anticipation and preparation of the speech, while 31% reaches the first level of performance in textualization; differences in results allow SD plan taking into account learning rhythms and styles, selecting text as a book-axis album that potentiates the mental processes to understand the language, texts and their representation.
Concludes this work with the assurance that the proposal can be applied to children with similar to the population sample characteristics, and obtain significant results in the development and strengthening of communicative competence, based on children's literature through a concludes SD.
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