Factores causantes de la deserción escolar: aplicación de modelo de regresión en la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC)

Factors causing school dropout: application of the regression model at the Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC)

Contenido principal del artículo

Alexander Arévalo Soto
Milton Fabián Castaño Muñoz
Luis Felipe Ramírez Otero
Steev Romero Agredo
Resumen

Este artículo presenta avances del trabajo realizado en el marco del proyecto de investigación, radicado en la Decanatura de Investigaciones de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, que están llevando a cabo los autores. Dicho proyecto trabaja en la búsqueda de posibles factores determinantes de la deserción estudiantil en la UNIAJC a través de un modelo estadístico matemático; un estudio que, aunque se ha trabajado en la institución, no se ha enfocado desde el punto de vista probabilístico, con la prioridad de mostrar las causas, el comportamiento y la afectación de dicho fenómeno.


Usando herramientas provistas por un análisis estadístico-descriptivo y posterior análisis confirmatorio, se busca establecer un modelo que fundamente la implementación de políticas, que permitan lograr la disminución del fenómeno mencionado. Se pretende mostrar avances de un estudio que brinde las herramientas necesarias para comprender, de manera puntual, cómo este fenómeno se manifiesta y cómo poder ofrecer alternativas, no solo desde el ámbito académico, sino desde múltiples estamentos que conforman la universidad.


Actualmente, esta situación es una problemática nacional que afecta todos los niveles de escolaridad de la estructura educativa del país. Por tanto, este es un escenario adecuado y pertinente para establecer contextos y claridades que nos permitan analizar cómo la deserción afecta de manera directa la educación; no solo en la institución donde se genere, sino en la región que busca impactar, dado que la educación es un tema transversal en los campos de acción de una región.

Palabras clave

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Biografía del autor/a Ver

Alexander Arévalo Soto, Institución Universitaria Antonio José Camacho

Matemático de la Universidad del Valle de 2011, especialista en Finanzas de la Universidad EAFIT y magíster en Administración Financiera de la Universidad EAFIT. Actualmente docente e investigador tiempo completo del departamento de Ciencias Básicas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, miembro del GISCBA y coordinador del SEMOSIMA.

Milton Fabián Castaño Muñoz, Institución Universitaria Antonio José Camacho

Matemático de la Universidad del Valle, magíster en Economía de la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente docente e investigador tiempo completo del departamento de Ciencias Básicas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho y miembro del GISCBA.

Luis Felipe Ramírez Otero, Institución Universitaria Antonio José Camacho

Estadístico de la Universidad del Valle y magíster en Ingeniería de la Universidad del Valle. Docente e investigador tiempo completo del departamento de Ciencias Básicas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho y miembro del GISCBA. Es el investigador principal del proyecto en el cual se enmarca este trabajo.

Steev Romero Agredo, Institución Universitaria Antonio José Camacho

Licenciado en Matemática y Física de la Universidad del Valle y magíster en Economía de la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente es coordinador académico de la sede sur de la Institución Universitaria Antonio José Camacho y miembro del GISCBA.

Referencias

Bean, J. & Metzner, B. (1985). A conceptual model of nontraditional undergraduate student attrition. Review of educational Research, 55(4), pp. 485-540. DOI: https://doi.org/10.3102/00346543055004485

Canales, A. y De los Ríos, D. (2018). Factores explicativos de la deserción universitaria. Calidad en la educación, 26.

Castaño, E., Gallón, S., Gómez, K. y Vásquez, J. (2004). Deserción estudiantil universitaria: Una aplicación de los modelos de duración. Lecturas de Economía, pp. 39-65.

Corbin, J. M. (1998). The Corbin and Strauss chronic illness trajectory model: an update. Research and Theory for Nursing Practice, 12(1), p. 33.

Dohn, H. (1991). Drop-Out in the Danish High School (Gymnasium): An Investigation of Psychological, Sociological and Pedagogical Factors. International Review of Education, 37, pp. 415-428. DOI: https://doi.org/10.1007/BF00597619

Durkheim, E. (2012). El suicidio: Un estudio sociológico. Madrid, España: Ediciones Akal.

Hernández González, E., Castañeda Gamboa, G. y Trejos Trejos, L. (2014). Incidencias de la interrupción de la formación universitaria en la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Cali, Colombia. Revista de Investigaciones UCM, 14(23), 128-140. DOI: https://doi.org/10.22383/ri.v14i1.12

Escobar, N. (2017). Análisis de regresión logística para investigación de mercados. Documentos FCE-CID Escuela de Administración y Contaduría Pública, 18, pp. 2-21.

Giovagnoli, P. (2002). Determinantes de la deserción y graduación universitaria: Una aplicación utilizando modelos de duración. La Plata, Argentina: Universidad de la Plata.

Girón, L. y González, D. (2005). Determinantes del rendimiento académico y la deserción estudiantil, en el programa de Economía en la Pontificia Universidad Javeriana. Economía, gestión y desarrollo, pp. 173-201.

Grupo de análisis, monitoreo y gestión de la información. (2015). Educación superior en cifras. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-350451_recurso_4.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2007). Centro Virtual de Noticias - CVN. Recuperado de http://www.min educación. gov.co/cvn/1665/fo-article-1194-96.pdf

Ministerio de Educación Nacional de Colombia y Universidad de Antioquia. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Bogotá, Colombia: Imprenta Nacional de Colombia.

Ministerio de Educación Superior. (2015). Boletín Educación Superior en Cifras. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-350451_recurso-_6.pdf

Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (SPADIES). (2017). Boletín Educación Superior en Cifras. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-268-149.html

Osorio, A., Bolancé, C. y Castillo-Caicedo, M. (2012). Deserción y graduación estudiantil universitaria: una aplicación de los modelos de supervivencia. Revista iberoamericana de educación superior, 3(6), pp. 31-57. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2012.6.55

Pérez, C. (2001). Técnicas estadísticas con SPSS. Madrid, España: Editorial Pearson.

Pérez, C. (2001). Técnicas estadísticas con SPSS, Versión 2. Madrid, España: Editorial Prentice Hall of Pearson.

Porto, A. y Di Gresia, L. (2004). Rendimiento de estudiantes universitarios y sus determinantes. Revista de economía y estadística, Cuarta Época, 42, pp. 93-113. DOI: https://doi.org/10.55444/2451.7321.2004.v42.n1.3800

Spady, W. (1970). Dropouts from higher education: An interdisciplinary review and synthesis. Interchange, 1, pp. 64-85. DOI: https://doi.org/10.1007/BF02214313

Stoetzel, J. (1979). Psicología Social. España: Editorial Marfil.

Tinto, V. (1975). Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Review of Educational Research, 45, pp. 89-125. DOI: https://doi.org/10.3102/00346543045001089

Tinto, V. (1982). Limits of theory and practice in student attrition. The journal of higher education, 53(6), pp. 687 - 700. DOI: https://doi.org/10.1080/00221546.1982.11780504

Universidad de Antioquia. (2003). Determinantes de la deserción estudiantil en la Universidad de Antioquia. Centro de Investigaciones Económicas.

Vélez, A. y López, J. (2004). Estrategias para vencer la deserción universitaria. Educación y educadores, pp. 177 - 203.

Artículos más leídos del mismo autor/a

Sistema OJS - Metabiblioteca |