Body and gender normatives in curricular documents on physical education in Official Educational Institutions of Cali
Cuerpo y Normativas de Género en los Documentos Curriculares en Instituciones Educativas Oficiales de Cali
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This literature review studies the standardization of the body in twenty-seven curricular documents from eighteen Official Educational Institutions in Cali. Thematic analysis and interpretation of the results revealed that there is no direct confrontation with gender issues in education, despite the existence of various pedagogical approaches, such as the Flexible Educational Model and multidimensional pedagogy. In conclusion, a critical perspective on gender in the curriculum is needed in Cali. It is recommended to conduct research to promote curricula that are critical of cultural practices of discrimination.
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